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学生少,老师老,在过10年,农村小学还会有孩子的朗韶关供卵读
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  现如今,随着工资性收入,成为了农民经济收入的主要构成部分,因此,每年都有大量的农民进城务工。而对于农民来讲,外出打工的心酸暂且可以忍受,可孩子的教育问题,却始终让农民悬着一颗心。

  因为现如今的农村教育,尤其是农村小学,面临着很严重的问题,最直接的表现就是学生少,老师老。为此,很多农民担心,再过壹零年,农村小学还会不会有孩子的朗读声。

  致使农村教育“落寞”的原因有哪些?

  有人说,农村教育的“落寞”,是城镇化的必然结果,可是,这样的说辞未免有些偏颇,因为教育离不开两类人,那就是学生和老师,而问题也主要表现在以下贰方面。

  首先,在生源迁移方面。随着很多农民经济条件的不断变好,很多农村的家长都已经给孩子办理了转学手续,让他们能够在城市享受到更好的教育资源。

  因此,这也造成了大量生源的迁移,而大量生源迁移之后的后果,受影响最大的就是教育经费的分拨。因为目前我国教育经费的分拨方式,是按照生源数量来决定的,学生数量多,经费也多;学生数量陡降,经费自然上不去。

  我们都知道,无论是农村的学校,还是城市的学校,教育经费直接影响着教学质量。因为其不仅影响着教学设备的更新问题,更韶关供卵重要的是教育经费的减少,还会影响到教师的收入,进而影响到教师对于教学的投入程度。

  其次,在教师短缺方面。目前在很多农村学校,尤其是农村小学,教师的平均年龄都普遍较高。这是因为很多年轻的教师,大多都会想尽办法,将自己转移到城镇学校,从而获得一个相对较高的收入水平和生活质量。

  对于这种情况,我们无从指责,毕竟教师也是人。可是,这也会造成农村教师资源的短缺,使得农村孩子无法得到全方位的教育。比如,在语文、数学、英语等主要科目上,与城里孩子相比,农村的孩子并没有被落下多少。可是,在音乐、体育和美术等次要科目方面,农村孩子无从接受专业的教育。

  除了无法受到全面教育的问题以外,农村教师数量的持续减少以及“高龄化”问题,很可能使未来的农村学校,尤其是农村小学,年龄严重的“教师荒”。如此一来,不仅农村孩子的教育问题会受到严重影响,同时农村的整体发展也会从“教师荒”开始,走上一条“下坡路”。毕竟,农村孩子才是最有望成为建设农村的人。

  为留住孩子的朗读声,国家都做了哪些努力?

  其实面对农村教育的问题,国家近几年做出了很多努力,最为突出的就是以下这贰方面。

  从师资补充角度来看,国家在 的《乡村振兴战略规划(贰零壹捌~贰零贰贰)》中,明确表示要采取城乡教师“轮岗”制度,以此来为农村教育补充新鲜的“血液”,不至于让农村学校出现严重的“教师荒”。而且,值得一提的是,这种教师“轮岗”制度,能够让农村孩子也能享受到优秀教师的授业解惑。

  从教师补贴角度来看,在上述《规划》中,也明确表示对农村教师实行单独补贴,对教师生活给予一定的支持。这一条款的出台,确实能够缓解农村学校“招不到老师,招到了也留不住”的问题。毕竟,农村不比城市,生活条件相对艰苦,给予农村教师特殊照顾,才能让他们更安心于教育工作。

  虽然整体上来看,这两项措施确实在整体上,对农村教育有一定的促进作用,至少也减缓了农村学校走向“落寞”的速度。但是,教育“轮岗”制度,很容易出现“走形式”的情况;而农村教师补贴金额的有限,使得农村教师与城市教师在薪资水平上,并没有产生明显差异,对优秀教师的吸引力不足。

  我们该如何让农村的孩子不被“剩下”?

  现在在很多农村有一种说法,那就是在村里上学的孩子都是“剩下”的,虽然这种说法太过偏激,但也说明了问题的严重性。那么我们该如何去做?

  首先,继续加大农村教师的薪资待遇。因为农村的生活条件比较落后,“留守儿童”往往也会因隔代教育,而变得难以管教。所以考虑到这些现实情况,更应该继续加大农村教师的薪酬待遇,让他们有足够的动力,能够全身心地投入到对农村孩子的教育工作当中。

  其次,尽量将孩子留在身边。虽然外出打工很不容易,但是还是建议农民尽量将孩子留在身边。这不仅是因为孩子需要父母的陪伴,更重要的是,让孩子摆脱因留守,而带来的心理问题,这样更有利于孩子未来的成长。好消息是,国家现在加大了对农民工子女教育的投入力度,方便了农村孩子在父母打工地入学。



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